从1917年沙滩红楼的研究所，到未名湖畔的研究生院，再到如今的新太阳学生中心，北京大学的研究生教育已有近百年，她见证和经历了中国研究生教育从诞生到发展、调整、规范、壮大的整个过程。 北京大学的研究生教育可以上溯到二十世纪初。1917年，北京大学成立研究所并开始招收研究生，至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年，共招收研究生1200余人。 自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，北京大学的研究生教育在学科建设、导师队伍建设和人才培养方面都得到了迅速、全面的发展。 目前，北京大学共有48个博士学位授予权一级学科，270个博士学位授予权二级学科。有86个二级学科国家重点学科（其中61个涵盖在18个一级学科国家重点学科中），另有3个国家重点培育学科。此外，还有26个专业学位授权点。 北京大学现有博士生导师2300余人，其中两院院士87人，千人计划65人，哲学社会科学资深教授14人，长江学者特聘教授153、讲座教授43，杰出青年基金获得者214人，是一个老中青相结合的高水平导师群体。 截至2016年9月，北京大学有在校研究生26000余人，其中博士研究生10000余人，硕士研究生16000余人。 截至2016年9月，北京大学共授予18209人博士学位，77106人硕士学位。 北京大学的研究生教育在“科学发展观”的指导下，不断改革、开拓进取。以改进博士生、留学生的选拔方式为切入点，大力推动招生制度改革；实施分类指导和弹性学制，激励学术创新，规范学术行为；改革导师遴选机制，允许多种遴选方式并存，加强师资队伍建设；以跨学科人才培养为契机，推动新兴、交叉、边缘学科的迅速发展。北京大学正在通过多种举措，积极推进研究生培养机制改革，以打造和建立起研究生培养质量保证体系。 北京大学的研究生教育在快速发展中进入了稳步提高时期。展望未来，北京大学研究生教育将继续以“理顺体制、稳定规模、优化结构、确保质量”为基本思路，围绕建设世界一流大学和服务于国家战略的发展目标，努力为国家培养更多具有创新能力和实践能力的高水平拔尖人才。 北大是常为新的。北京大学研究生教育的明天会更好！
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清华大学的前身清华学堂始建于1911年，1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。1937年抗日战争全面爆发后南迁长沙，与北京大学、南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。1946年，迁回清华园，设有文、法、理、工、农等5个学院、26个系。 1952年全国高等学校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“红色工程师的摇篮”。改革开放以来，清华大学逐步确立了建设世界一流大学的长远目标，进入了蓬勃发展的新时期。学校先后恢复或新建了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。1999年，与中央工艺美术学院合并成立清华大学美术学院。 2012年，原中国人民银行研究生部并入，成为清华大学五道口金融学院。在国家和社会的大力支持下，通过实施“211工程”“985工程”和“双一流”建设，清华大学在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等方面都取得了显著进展。目前，清华大学共设20个学院、57个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等11个学科门类的综合性的研究型大学。 面向未来，清华大学继续秉持“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，坚持“中西融汇、古今贯通、文理渗透”的办学风格和“又红又专、全面发展”的培养特色，弘扬“爱国奉献、追求卓越”传统和“人文日新”精神，深入贯彻习近平总书记致清华大学建校105周年贺信精神，坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务国家、坚持改革创新，面向世界、勇于进取，树立自信、保持特色，广育祖国和人民需要的各类人才，深度参与创新驱动发展战略实施，努力在创建世界一流大学方面走在前列，为国家发展、人民幸福、人类文明进步作出新的更大的贡献。
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中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。现任校长为刘伟教授。在长期的办学实践中，广大师生发扬"立学为民，治学报国"的人大精神，始终奋进在时代前列，始终与党和国家同呼吸、共命运，勤俭办学，艰苦奋斗，积极探索，求真务实，使学校成为我国人文社会科学高等教育和研究的重要基地，被誉为"我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜"。 中国人民大学研究生院，是1984年经教育部报请国务院批准首批试办的全国22所研究生院之一。进入新世纪以来，研究生院紧紧围绕"稳定规模、改善结构、创新管理、提高质量、提升国际性"的办学方针，以"提高研究生培养质量"为核心，走内涵提高为主的发展道路，不断改革与完善研究生教育管理制度，着力培养研究生创新能力，大力提升研究生教育国际性，为国家和社会主义建设输送一流的高层次人才。 经国家批准，中国人民大学在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等十个学科门类中具有博士或硕士学位授予权，目前设有工商管理硕士（MBA）、法律硕士、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、EMBA、汉语国际教育硕士、农业推广硕士、工程硕士、社会工作硕士、金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士、艺术硕士、新闻与传播硕士、文物与博物馆硕士、图书情报硕士、教育硕士、翻译硕士等21种专业学位，是法律硕士、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、金融硕士、统计硕士专业学位教育指导委员会秘书处所在单位。目前，中国人民大学已经形成以本科教育为基础、研究生教育为重点，继续教育为辅助的全方位、多层次的办学格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的学科发展体系。学校目前拥有学术型164个硕士学位授权点、125个博士学位授权点、20个博士学位一级学科授权点、35个硕士学位一级学科授权点；学校拥有8个国家重点一级学科，8个国家重点二级学科，在人文社会科学领域位居全国第一；有5个北京市重点一级学科、4个北京市重点二级学科、1个北京市重点交叉学科。 在教育部学位中心开展的第三轮一级学科评估中，中国人民大学9个一级学科（理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理）获得全国排名第一的优异成绩；排名第一的一级学科总数位居全国高校第三；排名第一的人文社科类一级学科总数位居全国高校第一。 中国人民大学师资力量雄厚，现有博士生导师近740人，硕士生导师1400余人；国务院学位委员会委员1人；国务院学科评议组成员18人。自1984年以来，每年报考中国人民大学研究生的考生人数均居全国高等学校前列。自1995年以来，经审核注册的同等学力申请硕士学位的学生数，亦居全国各高等学校之首。目前，在中国人民大学注册和取得学习资格的研究生共1万余人，其中硕士生7千余人，博士生3千余人，外国留学生人数2百余人。中国人民大学研究生院业已成为中国人文社会科学研究生的重要培养基地。 中国人民大学研究生院将充分发挥我校人文社会学科在全国高校数量多、门类全、水平高的综合优势，不断探索新形势下研究生教育管理的改革与经验，力争为实现我校创建"人民满意、世界一流"大学的战略目标做出贡献。
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北京师范大学创办于1902年，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的教育部直属重点大学，也是我国最早开展研究生教育的高等学府之一。学校的研究生教育可以追溯到上世纪20年代。新中国成立后，自1954年到1963年北京师范大学共招收培养研究生近千人。1981年北京师范大学被国务院批准为首批硕士、博士学位授予单位。1984年成为全国首批试办研究生院的高校之一。 植根于百年积淀的学术沃土中，北京师范大学研究生教育逐步形成结构合理、门类齐全的学科体系。现有一级学科博士学位授权点24个、一级学科硕士学位授权点36个，二级学科博士点108个，二级学科硕士点152个，覆盖除军事学以外的12个学科门类。另有教育硕士、法律硕士、工商管理硕士、公共管理硕士等14种专业学位硕士培养类型和1种专业学位博士培养类型（教育博士）。学校已建成国家重点一级学科5个（教育学、心理学、中国语言文学、数学、地理学），二级学科国家重点学科11个；一级学科北京市重点学科5个，二级学科北京市重点学科10个。在教育部学位与研究生教育发展中心2012年一级学科评估中，我校现有46个一级学科中有27个参评，排名第一的学科5个（教育学、心理学、中国史、地理学和生态学），排名第二的学科3个（中国语言文学、戏剧与影视学、系统科学）；排在前10位的有17个，占我校总参评学科数的62.96%。 北京师范大学拥有强大的研究生导师队伍。截至2013年底，共有研究生导师1914人，其中全职导师1784人，兼职130人；博士生导师882人（含兼职37人），硕士生导师1032人（含专业学位及兼职92人）。同时，拥有一大批国内外著名学者：两院院士8人、双聘院士12人，荣誉教授2人、资深教授5人，长江学者特聘教授22人、讲座教授3人，国家杰出青年基金获得者32人，百千万人才工程国家级人选20人，国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员16人。 作为全国重点人才培养基地，北京师范大学培养了大批高层次专门人才。截至2013年底，在学研究生15138人，其中：学术型研究生9089人，专业学位研究生6049人；境内研究生14569人，境外研究生（含港澳台和国外留学生）569人；博士生3516人（其中专业学位博士生69人），硕士生11622人（其中专业学位硕士生5980人）。截至目前，共有全国优秀博士学位论文19篇，北京市优秀博士学位论文17篇。 在开展国际合作与对外交流方面，北京师范大学先后与30多个国家和地区近300所高等院校和科研机构建立联系，努力探索国内外导师联合指导的研究生培养模式，积极推进“国家建设高水平大学公派研究生项目”。同时，招收大量外国留学研究生和港澳台地区研究生，拓宽了国际合作与对外交流的广阔渠道。 面向未来，北京师范大学研究生院将继续恪守“学为人师，行为世范”的校训精神，不断更新教育观念，积极推进研究生教育综合改革，统筹建设质量保障体系，创新分类人才培养模式，努力构建具有研究型大学特色的多元化人才培养体系，为学校可持续发展创造广阔的空间，为民族振兴、国家富强、教育科学文化事业的发展做出更大的贡献。
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山西大学地处山西省省会---太原市，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的高等学府。1902年5月8日山西大学堂正式开办，与京师大学堂（北京大学）、北洋大学堂（天津大学）一道开创了中国近代高等教育的新纪元。2005年5月山西大学成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。一百多年的办学历程中，山西大学形成了“中西会通、求真至善、登崇俊良、自强报国”的文化传统和“勤奋严谨、信实创新”的优良校风。 山西大学学科门类齐全，是山西惟一一所综合性大学。学校设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等全部学科门类。现有69个本科专业，18个双学位专业，165个硕士点（28个一级学科硕士点），16个专业硕士学位点，71个博士点（12个一级学科博士点），9个博士后流动站。拥有光学、科学技术哲学2个国家重点学科，量子光学与光量子器件国家重点实验室，科技哲学研究中心教育部人文社会科学重点研究基地，化学生物学与分子工程教育部重点实验室，计算智能与中文信息处理教育部重点实验室，精细化学品教育部工程研究中心。拥有28个省级重点学科和重点建设学科，3个省级重点实验室，5个省级人文社科重点研究基地。拥有2个国家级实验教学示范中心，5个省级基础课示范实验室。学校还有教育部在高校所设的国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、国家华文教育基地、国家职教师资培训基地。 山西大学师资力量雄厚，名师名人荟萃。学校现有专任教师1982人，其中中科院院士1人，双聘院士2人，高级职称教师1058人。专任教师中，有博士生导师132人，硕士生导师735人，国家级有突出贡献的中青年专家4人，国家杰出专业技术人才1人，享受政府特殊津贴专家74人，“何梁何利基金奖”获得者1人，长江学者特聘教授1人，长江学者讲座教授2人，国家杰出青年基金获得者2人，新世纪国家百千万人才入选者4人，教育部“高校青年教师奖”获得者2人，教育部骨干教师5人，教育部跨世纪人才培养计划1人，教育部新世纪优秀人才支持计划11人，全国模范教师4人，“霍英东奖教金”获得者4人，山西省中青年拔尖创新人才20人，山西省青年学术带头人42人。拥有量子光学与光量子器件研究教育部创新团队，光学学科团队、科技哲学学科团队、计算机应用技术学科团队、环境分析化学及应用团队、原子与分子物理团队、中国社会史研究中心团队6个省级优秀创新团队。学校还聘请了330名海内外著名学者为客座教授、兼职教授或名誉教授。 山西大学办学条件优良，治学环境优雅。学校占地面积 2066 亩，建筑面积98.7万平方米。图书馆馆藏文献 302 万册 ( 件 ) ，电子图书603 (GB)，教学科研仪器设备总值 2 亿多元。学校是山西省最早开展 Internet 接入服务的高校，实现了网络化管理，部分课程实现了网上教学。学校逐步形成了以传统格局为主的北校区和以现代建筑为主的南校区，成为“林荫遮道、花草围楼、三季有花、四季常青”的 “花园式”学府，是省政府命名的“园林化单位”和“绿色学校”。 山西大学十分注重人才培养的质量，始终以“教授高深学术，养成硕学闳材，应国家之需要”为己任，为国家和社会培养了 12 万名各类人才。中国石油地质学的奠基人孙健初，地质学家、中国科学院学部委员王曰伦，中国生物统计和作物育种学科主要创始人王绶，台湾中央研究院院长、院士、清史专家萧一山，曾被誉为中国四大名医之一的施今墨，鲁迅的挚友、著名散文家川岛等就是众多优秀学子的杰出代表。改革开放以来又有一批毕业生在学术界颇有影响，如物理系毕业的朱日祥为中国科学院院士，生物系毕业的武维华为中国农业大学长江学者，数学系毕业的姚鹏飞为国家杰出青年基金获得者等。学校逐步完善以学生为中心的教育体系，生源质量好、学生综合素质高，育人水平明显提高，顺利通过教育部本科教学水平评估并获得优秀，赢得了良好的社会声誉。学校现有全日制本科生 17114 名，各类研究生6643名。本科生考研率一直保持在 20% 左右，新生录取分数线连续位居全省首位，学生一次性就业率位于全省前列。《近代物理实验》等3门课程被评为国家级精品课程，《古代汉语》等16门课程被评为省级精品课程。《科技哲学》、《中国近代社会史概论》等7部教材被列入“十一五”国家级规划教材。在第十一届“挑战杯”大赛中，我校获得二等奖两项、三等奖四项，总分排名全国高校第 20 位；在 2000 年的全国大学生运动会上，代表山西省高校参赛 , 是 10 所获得“校长杯”的高校之一；在最近两年的全国数学建模大赛、电子设计、英语竞赛、健美操比赛中，学生共获得 13 个全国一等奖。科学技术哲学专业殷杰的博士论文获全国百篇优秀博士论文奖。 山西大学科研水平不断提升。近三年来，我校 SCI 、 EI 、 CSSCI 论文数量和质量逐年提高，争取到国家（部委）级科研课题 274 项，其中国家“973” 计划、国家“ 863 ”计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金重点项目等重点科研项目22 项。有285 项科研成果获得省部级以上科研奖励，其中 2002 年“全固化单模单频绿光激光器”获国家技术发明二等奖、《后现代科学哲学》获教育部“第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果”二等奖。 2003 年“低度有色配制酒稳定性的研究及应用”和“芒硝法生产硫酸钾关键技术的研究及应用”获国家科技进步二等奖。 2004 年“新型光敏水解褪色材料的研究与应用”获国家技术发明二等奖。 2005 年“周期瞬子和高能量子隧穿”研究荣获教育部自然科学二等奖。 2006 年《科学实在论的方法论辩护》荣获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖、“纠缠态光场及连续变量量子通信研究”荣获国家自然科学二等奖。 山西大学对外交流进一步拓展，已与英国剑桥大学、英国伯明翰大学、英国阿斯顿大学、法国巴黎六大、德国亚琛大学、美国加州理工学院、美国爱达荷州立大学、美国阿肯色州立大学、加拿大马尼托巴大学、日本东京国际大学、日本横滨国立大学、日本国士馆大学、日本立教大学、韩国培才大学等 50 余所国外高等院校、科研院所建立了校际交流关系。积极开展留学生教育，并与国外高校联合办学，在校本科生可以赴境外交流、赴国外高校攻读学位，成为山西国际科技、教育和文化交流的桥梁和窗口。 山西大学将继承百年传统，坚持以质量求生存、以特色求发展、以改革求活力、以开放求效益的办学思路，努力推进高水平高效益办学的协调发展，建成山西省高素质人才培养、高水平科学研究、高技术成果转化、高层次决策咨询的中心，成为国内高水平、国际有影响的具有地方示范作用的研究型大学。
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浙江理工大学研究生教育历史悠久，学位与研究生教育始于1979年，同年招收硕士研究生，1983年获硕士学位授予权，2006年获得博士学位授予权。目前学校拥有2个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科（共12个博士学位授权二级学科）、17个硕士学位授权一级学科和6个独立设置的硕士学位授权二级学科（共65个硕士学位授权二级学科），并可授予工程硕士（共13个工程硕士领域）、艺术硕士、工商管理硕士、法律硕士、应用心理硕士和翻译硕士专业学位；拥有授予同等学力人员硕士学位资格。在纺织、服装、机械、艺术等方面特色突出，优势明显。目前，学校在校全日制研究生3100余人。 学校高度重视学科建设，已形成了以材料与纺织学科群、机械与信息科学学科群、生命科学与生物工程学科群、理学基础科学学科群、经济与管理学科群、艺术与设计学科群、人文科学学科群等为依托的多学科协调发展的学科专业体系。学校拥有1个浙江省高校重中之重一级学科、3个浙江省高校重中之重学科、1个浙江省高校人文社会科学重点研究基地、11个浙江省高校重点学科；拥有1个国家地方联合工程实验室、1个国家国际科技合作基地、1个教育部重点实验室、2个教育部工程研究中心、1个省“2011协同创新中心”、1个浙江省哲学社会科学重点研究基地、8个省级重点实验室/工程技术研究中心、1个省级工程实验室、2个省级（技术）研究中心、1个浙江省文化厅重点研究基地；拥有2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验中心、8个国家特色专业、3个国家工程实践教育中心，入选国家大学生创新创业计划示范高校。在众多领域完成了一系列国家科技攻关项目和国家、省部基金科研项目，近十年获得国家技术发明二等奖6项、国家科技进步二等奖4项、鲁迅文学奖1项、何梁何利基金科学与技术创新奖1项。近三年获省部级奖励120余项。学科群建设的鲜明特色、合理的激励机制、良好的学术氛围和优良的设备条件，保证了研究生教育质量的不断提高。 学校师资力量雄厚。目前，具有正高职称人员237人、副高职称人员605人。拥有博士生指导教师62人，学术型硕士生指导教师534人，专业学位硕士生指导教师369人，其中教育部长江学者特聘教授1人、“新世纪百千万人才工程”国家级人选5人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”6人、国家“千人计划”1人、国家“外专千人计划”1人、国家突出贡献中青年专家1人。 学校研究生教育秉承“厚德致远、博学敦行”的校训，坚持“拓宽视野、交叉集成、激励创新、发展个性”的培养思路，努力将研究生培养成综合素质高、创新创业能力强、具有国际视野的高层次人才。坚持走内涵式发展改革道路，优化学科学位点结构与布局，努力提升学科水平；把立德树人作为研究生教育的根本任务，以服务需求、提高质量为主线，大力推进研究生教育综合改革，完善以提高创新能力为目标的学术型学位研究生培养模式、以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式；加强导师队伍建设，完善以导师负主责的研究生培养机制；完善学位基本要求、培养质量标准及其评价方案，健全自我约束、自我完善的研究生教育质量保证和监督体系。 学校高度重视研究生思想政治教育、学术道德教育、社会责任感教育和品格教育，将综合素质培养、职业规划与就业指导、心理健康教育贯穿育人全过程。建立了与国家研究生投入体制改革相适应的新的奖助体系，鼓励并支持研究生参加学科竞赛及学术活动；定期选派研究生赴企业、政府挂职实践锻炼，已经形成以学术研究和创新创业为内核的校园文化，为把研究生培养成为能力卓越、品格高尚的社会精英奠定了坚实基础。多年来，学校研究生初次就业率一直稳定在97%以上。 学校坚持开放办学，已与20多个国家和地区的60余所教育科研机构建立了合作关系，留学生教育快速发展，目前各类留学生规模达到460余人。学校研究生培养类型与模式的多样化、国际化特色日益明显，打造了以"原创、致用、品质"为核心的特色研究生教育。
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南昌大学拥有哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12个个学科门类，是江西省唯一一所列入国家“211工程”全国重点建设综合性大学，并被国家教育部正式确定为江西省唯一重点支持、部省共建的高校是国家“双一流”计划世界一流学科建设高校，是江西省高水平大学整体建设高校。学校地处“英雄城”南昌市，拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖和抚州5个校区，其中前湖主校区占地面积4520亩，校舍建筑面积130万平方米。 学校办学始于1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。1993年，江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学，开创了全国高等教育体制改革的先河。学校现设有人文社科学部、理工学部和医学部，拥有12个学科门类的100多个本科专业，3个国家重点(培育)学科， 15个博士学位授权一级学科, 46个硕士学位授权一级学科，1种博士专业学位授权和23种硕士专业学位授权(其中工程硕士有20个领域)，11个博士后科研流动站。 学校本部现有教职工4481人(其中专任教师2597人，正副教授1429人)，学校本部现有全日制本科学生35660人，各类研究生14864人，国(境)外学生963人。学校积极探索拔尖创新人才培养新模式，成立了“际銮书院”，推行跨学科、跨学院培养人才的改革。2014年，学校荣获国家级教学成果二等奖3项。建校以来，学校共培养了40多万优秀人才，为国家和地方经济社会发展作出了重要贡献。 学校重视国际化办学，先后与30多个国家(地区)的100余所高校、科研机构建立了稳定的交流与合作关系。在法国普瓦提埃大学、印尼哈山努丁大学和西班牙卡斯蒂利亚拉曼查大学建有孔子学院和孔子课堂。学校与加拿大农业与农业食品部合作共建食品科学与技术联合实验室。 2005年8月，南昌大学与江西医学院实质性融合组建新的南昌大学。学校现有8个一级学科博士学位授权点、45个一级学科硕士学位授权点。3个国家重点(培育)学科、1个国家级重点实验室和1个国家级重点工程中心，8个博士后流动站，并设有南昌大学北京研究院，中德联合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培训中心、中英学院、军工研究生院、高等研究院等办学机构。 为适应学位与研究生教育发展的需要，学校于1993年设立研究生处，2002年改为研究生部，2003年成立研究生院(筹);2010年8月研究生院党委更名为南昌大学党委研究生工作部(与研究生院合署办公)。研究生院(校党委研工部)是在校党委和校行政领导下负责统筹、协调和管理全校学位与研究生教育工作的行政及党群管理部门。部门机构设置为：综合办公室、招生办公室、培养办公室、学位与学科建设办公室、专业学位办公室、研究生思想教育办公室、研究生事务管理办公室等。南昌大学学位委员会挂靠研究生院。 研究生院在做好统招博士生和硕士生的招生、培养等工作的同时，还致力于其它类型的学位与研究生教育工作，如临床医学博士、公共管理硕士、工商管理硕士、工程硕士(20个工程领域)、法律硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、教育硕士、艺术硕士、公共卫生硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、农业推广硕士和高校教师在职攻读硕士学位及在职人员以同等学力申请硕士学位等;并积极开展中法合作培养工商管理硕士、医院管理硕士和中英合作培养计算机信息技术与软件工程硕士，中法合作培养工程师硕士等工作。目前，全校各类研究生总数12000余人。 进入新时代，南昌大学坚持以立德树人为根本，创新引领、改革攻坚，奋力开启新时代高水平大学建设新征程，努力提升办学治校、服务国家地方新境界，开创“育人为本、创新驱动、实干兴校、拼争一流”新局面，书写创建高水平大学实现百年辉煌的奋进之笔。
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山东中医药大学创建于1958年，1978年被确定为全国重点建设的中医院校，1981年成为山东省重点高校，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校、山东省首批五所应用基础型人才培养特色名校之一，山东省首批高等学校协同创新中心。学校在省属高校中拥有国家级重点学科最多，最早获得硕士、博士学位授权，最早设立博士后科研流动站，最早成为国家“973”项目首席承担单位。 学校秉承“厚德怀仁，博学笃行”的校训，发挥中医药优势，狠抓内涵建设，逐步形成“以文化人、厚重基础、注重传承、勇于创新”的办学特色，为国家和社会培养了数以万计的专门人才。学校培养的人才具有“敦厚朴实、基础扎实、工作踏实”的鲜明特点，涌现出一批“全国三好学生”、“中国大学生自强之星标兵”、“山东青年五四奖章”荣誉获得者等优秀学生。 学校致力于高水平中医药特色名校建设，2007年由济南市历下区主体迁入扁鹊故里——长清，总占地1829亩，建筑面积54.5万平方米。学校图书馆馆藏纸质图书187.1万册、电子图书50.9万册、古籍善本3万册，为山东省古籍重点保护单位。设置15个二级学院，4个科研机构，拥有3所直属附属医院、12所非直属附属医院、25所教学医院、97处实践教学基地、10家山东省研究生联合培养基地,18家中医局住院医师规范化培训基地。有1个国家级实验教学示范中心、1个国家级大学生校外实践教育基地。 学校坚持立德树人、大医精诚，努力培养高素质人才。拥有25个本科专业，涉及医、理、文、工、管、法、教育等学科门类；有中医学、中药学、中西医结合3个博士学位授权一级学科、15个博士点，8个硕士学位授权一级学科、44个硕士点，学位点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科；拥有中医学博士专业学位授予权和中医学、中药学、药学、生物医学工程硕士专业学位授予权。截至目前，学校全日制在校生21000人，其中研究生2800余人。学校与近30所国外知名大学、医疗机构建立了长期友好合作关系。 学校坚持师德为先、教学为要，拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3900余人。其中博士生导师127人，硕士生导师589人。荣获国家“国医大师”荣誉称号者3人，“973”项目首席科学家1人，全国优秀教师10人，山东省教学名师10人，山东省“泰山学者”特聘教授9人，省部级有突出贡献的中青年专家24人，享受国务院特殊津贴专家51人，山东省名中医药专家86人。有山东省优秀教学团队6个，山东省十大优秀创新团队1个。 学校坚持特色制胜、争创一流，形成一批优势和特色学科专业。现有中医基础理论、中医医史文献、中医内科学3个国家重点学科，中医学、中药学两个山东省一流学科，国家中医药管理局重点学科29个；国家临床重点专科16个，国家中医药管理局重点专科16个；有中医学、中药学、针灸推拿学和制药工程4个国家级特色专业，11个省级特色专业；建设3门国家级精品开放课程、33门省级精品课程。 学校注重科技创新驱动，打造一流科研平台，取得丰硕成果。现有中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研流动站，设有1个国家教育部重点实验室、6个国家中医药管理局三级重点实验室，2个国家中医药管理局重点研究室、2个山东省重点实验室、3个山东省工程技术研究中心、1个山东省示范工程技术研究中心、1个山东省工程实验室，1个山东省中医药抗病毒协同创新中心，7个山东省高校科研创新平台。“十二五”期间，共承担厅局级以上科研课题780项，其中国家级项目104项，连续三年获得山东省科技进步一等奖。建校以来，获国家级和省部级一等奖奖励的科研成果共计23项。拥有国家中医临床研究基地、国家重大新药创制平台（山东）中药单元平台。 在建设高水平中医药大学的征程上，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以立德树人为根本，以创新驱动发展、服务地方经济社会为导向，坚持人才培养的中心地位和中医药学科专业的核心地位，突出中医药特色优势，注重文化传承创新，强化内涵建设，深化教学改革，不断提高人才培养质量，全面提升学校的综合实力和办学水平，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
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华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，由原华中理工大学、原同济医科大学、原武汉城市建设学院和原科技部干部管理学院于2000年5月26日合并成立，是目前国内规模最大、水平一流的综合性大学之一，被首批列入国家“211工程”、“985工程”重点建设规划；是全国首批设立研究生院的高校之一；是全国首批获准开展培养工程硕士、工商管理硕士(MBA、EMBA)、公共管理硕士(MPA)、公共卫生硕士(MPH)、临床医学等专业学位的试点单位；首批获准试办示范性软件学院，培养软件工程领域的高级应用型人才；首批获准在博士学位授权一级学科范围内自主设置二级学科专业；首批获准自主确定硕士研究生入学考试复试分数线。 华中科技大学学科齐全，结构合理，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11大学科门类。拥有一级学科国家重点学科7个、二级学科国家重点学科15个，博士、硕士学位授权一级学科24个，博士学位授权二级学科178个，硕士学位授权二级学科253个，博士后科研流动站29个。学校拥有一流的工科和一流的医科，正在建设高水平有特色的文科、理科和管理学科。华中科技大学师资力量雄厚，拥有一支以两院院士、博士生导师为中坚的师资队伍。现有教职工近13000人（其中附属医院职工5000余人）。有中国科学院院士及中国工程院院士17人，长江学者45人，杰出青年基金获得者27人，博士生导师700余人，教授1000余人，副教授1300余人。 华中科技大学位于“九省通衢”的武汉市，校园总面积7000余亩。校园树木葱茏、碧草如茵、环境幽雅、景色秀丽，是读书治学的理想园地。 华中科技大学综合办学实力和整体水平居全国重点大学前列。拥有一批高水平的研究中心，其中有国家重大科技基础设施脉冲强磁场实验装置（立项建设）、武汉光电国家实验室（筹）、国家工程研究中心5个、国家重点实验室和国家专业实验室6个。拥有中国教育与科研计算机网（CERNET）华中地区网络中心、国家技术转移中心、国家高性能计算中心（武汉）、国家大学生文化素质教育基地、现代教育技术中心及大量装备先进的教学、科研现代化实验室。拥有功能完备的现代化图书馆三座，馆藏图书近400万册。有三所装备先进、技术力量雄厚的附属医院（其中附属协和医院、附属同济医院是全国著名医院）和一家出版社。学术交流中心、体育场馆、游泳池、学生活动中心、服务中心、食堂等公共服务设施齐全，为师生的工作学习、生活提供了良好的条件。目前，全日制在校学生56000余人，其中研究生20000余人，外国留学生560余人，港澳台学生200余人。 2008年，华中科技大学成立了创新研究院，构建起以项目为驱动的多学科交叉科研平台，是学校培养研究生的“特区”和科学研究“特区”，将重大项目、多学科交叉项目、优秀导师等优质研究资源配置到优秀研究生的培养中，旨在促进学科交叉和前沿领域创新，培养高质量优秀拔尖人才。
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武汉科技大学是一所湖北省人民政府、国家教育部和宝钢、鞍钢、武钢、首钢、中冶、中钢等六家国家特大型企业共建的地方高水平大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校。学校办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂，1958年组建为武汉钢铁学院。1995年，隶属于原冶金部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1998年，根据国家高等教育管理体制改革需要，学校成为第一批实行“中央与地方共建，以湖北省人民政府管理为主”的划转院校。1999年更名为武汉科技大学。学校几经更名、几度搬迁，钢铁情缘一脉相承、崇实理念一以贯之，形成了深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色和突出的学科优势。 学校1978年开办研究生教育，是全国首批硕士授权单位，1998年被批准为博士授权单位。目前有在校博士、硕士研究生人数5259人。学校拥有冶金工程、机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程、化学工程与技术、矿业工程等6个博士后科研流动站，拥有冶金工程、材料科学与工程、机械工程、化学工程与技术、控制科学与工程和矿业工程、安全科学与工程等7个一级学科博士学位授权点和36个二级学科博士学位授权点，20个一级学科硕士学位授权点和120个二级学科硕士学位授权点，建有8个专业学位类别。学校学科门类齐全，特色鲜明，在教育部学位中心2012年组织的第三轮学科评估中，冶金工程、矿业工程两个一级学科分别位列全国高校第6位、第7位。 学校科学研究实力雄厚，优势突出，特别是在钢铁冶金、材料、机械、化工、控制等行业具有较为突出的学科优势和特色。学校建有湖北省属高校唯一的国家重点实验室“省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室”，拥有2个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心，8个省级重点实验室、3个省级人文社科重点科研基地、省级工程研究中心1个、省级工程技术研究中心2个。建有1个国家重点（培育）学科，15个省级重点一级学科和省级重点（培育）一级学科（覆盖学校72个二级学科）。这些学科平台为武汉科技大学的研究生教育提供了坚实基础。
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中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办学传统，是中国南方科学研究、文化学术与人才培养的重镇。作为中国教育部直属高校，通过部省共建，中山大学已经成为一所国内一流、国际知名的现代综合性大学。现由广州校区、珠海校区、深圳校区三个校区、五个校园及八家附属医院组成。中山大学正在向世界一流大学迈进，努力成为全球学术重镇。 中山大学是一所包括人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、医学和管理科学等在内的多学科综合性大学。在研究生教育方面，共有43个博士授予权一级学科、53个硕士学位授予权一级学科，博士学位授予权覆盖了233个学科专业和领域，硕士学位授权覆盖了279个学科专业和领域（其中外科学与内科学计算至三级学科），拥有临床医学博士（M.D.）、口腔医学博士（S.M.D）2个博士专业学位授权点，工商管理硕士（MBA）、法律硕士（J.M）、临床医学硕士（M.M.）、工程硕士（M.E.）、公共管理硕士（MPA）、口腔医学硕士（S.M.M.）、公共卫生硕士（MPH）、会计硕士（MPAcc）、教育硕士（Ed.M）、翻译硕士（MTI）、汉语国际教育硕士（MTCSOL）、社会工作硕士（MSW）、金融硕士（MF）、应用统计硕士（M.A.S.）、税务硕士（MT）、国际商务硕士（MIB）、保险硕士（MI）、资产评估硕士（MV）、文物与博物馆硕士（M.C.H.M）、护理硕士（MNS）、药学硕士（M.Pharm）、旅游管理硕士（MTA）、图书情报硕士（MLIS）、工程管理硕士（MEM）、审计硕士（MAud）、新闻与传播硕士等26个硕士专业学位授权点。其中工程硕士拥有计算机技术、环境工程、软件工程、电子与通信工程、光学工程、地质工程、项目管理、生物工程、材料工程、集成电路工程、物流工程、水利工程、控制工程、交通运输工程、动力工程、化学工程和生物医学工程、核能与核技术工程、制药工程等19个授权领域。新中山大学有着雄厚的师资力量。全校专任研究生导师4215人，其中博士生导师1727人。 中山大学研究生教育的历史开始于20世纪20年代。1935年春，中山大学与清华大学、北京大学等三所高校经当时的教育部批准，正式设立研究院，是我国最早设立研究生院的院校。至1948年，共培养研究生56名。新中国成立后，中山大学的研究生教育继续发展，1949年至1967年，共培养研究生177名。改革开放以来，中山大学是我国首批恢复研究生教育的院校。1986年，经国务院批准，我校正式设立研究生院。中山大学与中山医科大学合并后，新中山大学研究生教育的学科体系更加完善，覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理科学等11个学科门类。目前在读研究生22000余人，其中博士研究生5400余人。 中山大学研究生院设院长1人，副院长2人。研究生院下设综合办公室、研究生招生办公室，培养办公室，学位办公室，质量管理与学风建设办公室。作为学校机构与人事制度改革的试点单位，经过改革的洗礼，研究生院已经造就了一批具有良好的行政理念和较强工作能力的管理工作人员队伍，能够为我校研究生教育与学科建设发展提供强有力的行政保障与服务。 作为重要的理念追求，研究生院力倡以师生为本、以学术为本，在工作中，坚持以发展与创新为灵魂，以服务与品位为宗旨，以净化学风与提升研究生培养品质为中心，大胆借鉴国际研究生教育主流的成功经验，力争在研究生教育方面形成中山大学的特色与个性，努力为提升我校的学术水平和人才培养层次作出应有的贡献。
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西南交通大学是教育部直属全国重点大学，国家首批“双一流”“211工程”“特色985工程”“2011计划”重点建设并设有研究生院的研究型大学，坐落于中国历史文化名城、国家中心城市——成都。 学校创建于1896年，前身为山海关北洋铁路官学堂（Imperial Chinese Railway College)，是中国第一所工程高等学府,中国土木工程、交通工程、矿冶工程高等教育的发祥地，“交通大学”最早两大源头之一，以“唐山交大”“唐院”之名享誉中外，素有“东方康奈尔”之美誉，毛泽东同志为学校题写了校名。建校以来，学校先后定名交通大学唐山工（程）学院、国立交通大学贵州分校、中国交通大学、唐山铁道学院等。1952年全国高等学校院系调整，学校部分系科调入清华大学、天津大学等兄弟院校，1964年根据中央建设“大三线”精神内迁四川，1972年更名西南交通大学，1989年迁成都。现有九里、犀浦、峨眉三个校区，占地5000余亩，犀浦校区为主校区。 在121年的办学历程中，学校始终坚守大学使命、服务国家社会，逐渐形成了“竢实扬华、自强不息”的交大精神，“严谨治学、严格要求”的“双严”传统和“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训，培养和造就了以茅以升、竺可桢、林同炎、黄万里等为代表30余万栋梁英才，师生中产生了3位“两弹一星”元勋、59位海内外院士和24位国家工程勘察设计大师，改革开放以来轨道交通领域产生的9位院士有8位出自我校。邓小平同志给予学校高度评价：“这所学校出了不少人才”。 学校以工见长，形成了工、理、文、生“四大学科群”，设有26个学院/系，1个中外合作办学学院、1家附属医院（成都市第三人民医院）、2个异地研究生院（青岛研究生院、唐山研究生院），与成都军区总医院共建医学院，拥有机械工程、交通运输工程2个一级学科国家重点学科，车辆工程、桥梁与隧道工程等10个二级学科国家重点学科，16个一级学科博士学位授权点，39个一级学科硕士学位授权点，11个博士后科研流动站。交通运输工程学科位居全国第一并进入国家“双一流”建设序列，材料科学、工程学、计算机科学进入ESI世界排名前1%。 学校建有轨道交通国家实验室（筹）、牵引动力国家重点实验室等11个国家级科技创新平台和32个省部级科研基地，构建起了世界轨道交通领域最完备的学科体系、人才体系和科研体系，围绕高速铁路、磁浮交通，新型城轨、真空管道超高速（1000+）、超级高铁等领域大力开展基础研究与原始创新，构建了以世界公认的“沈氏理论”和“翟孙模型”为标志的铁路大系统动力学基础研究体系，科技成果三次入选“中国高校十大科技进展”。在轨道交通领域获得的国家科技奖励总数位居全国高校、科研院所和行业企业第一，为中国轨道交通事业发展做出了不可磨灭的贡献。此外，学校还在国防科技、智能制造、生物医药、大数据以及物理科学、人文社科等领域取得了许多重要成果。 学校现有专任教师2477人，其中中国科学院院士7人、中国工程院院士14人、国家“千人计划”17人、国家“万人计划”7人、“973”项目首席科学家3人、“长江学者”27人、国家杰出青年基金获得者20人、国家级教学团队8个、国家级教学名师6人，国家级、教育部和科技部创新团队9个。此外，还聘请了42位中国科学院、工程院院士以及5名诺贝尔奖获得者担任兼职（名誉）教授。 学校构建起“价值塑造、人格养成、能力培养、知识探究”四维一体拔尖创新人才培养体系，有全日制本科生25105人、硕士研究生17879人、博士研究生2863人、留学生1100人。拥有国家级虚拟仿真实验教学中心3个、国家级实验教学示范中心8个；承担国家教育体制改革试点项目3项；获国家级教学成果奖25项，其中特等奖1项、一等奖6项，位居全国第九。有国家级精品课程36门，国家级精品资源共享课24门，国家级精品视频公开课8门。学校实施本科生大类培养，建有茅以升学院（唐臣书院）、竺可桢书院，培养拔尖创新人才。 学校坚持国际化办学，同美国康奈尔大学、俄罗斯莫斯科国立大学、日本东京工业大学等57个国家和地区的190所高校及科研机构签署了合作协议，与英国利兹大学合作成立“西南交大-利兹学院”，“2+2”“本硕4+1”“中法4+4”等留学、游学、访学项目涵盖全部年级。作为中国政府指定高校，与印度铁道部合作援建印度铁道大学。有2个国家外专创新引智基地，办有3个国际学术期刊。 学校坚持政产学研协同创新。与美国通用电气、中国中车、中国铁建、中国中铁等深入合作。与成都市共建世界一流大学，打造“环交大智慧城”，助力成都建设世界轨道交通之都。学校积极服务国家战略，作为副组长单位对口支援建设西藏大学，精准扶贫马尔康市、峨边县。设有上海研究院、深圳研究院、天府新区研究院等8个产业研究院和国家级大学科技园、国家级科技企业孵化器、国家技术转移中心，建立了“科技—孵化—产业”互助成果转化模式，在全国率先探索开展职务科技成果混合所有制改革，被誉为科技领域的“小岗村实验”。 竢实扬华，交通天下。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，西南交通大学正全面深化改革，深入推进“双一流”建设，主动对接“一带一路”、“交通强国”、京津冀协同发展等国家战略需求，坚定不移朝着“交通特色鲜明的综合性研究型一流大学”总目标，扎扎实实建设“轨道交通领域世界第一的大学”，为谱写中华民族伟大复兴中国梦的西南交大篇章而努力奋斗。
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贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国八所国立师范学院之一。建校之初，以王克仁、齐泮林、曾景、萧文灿、王佩芬、朱厚锟、尹炎武、李独清、李锐夫、杨宪益、姚奠中、夏元瑮、谢六逸、谭戒甫、向义、熊铭青、郝新吾、汤炳正、赵咸云、梁祖荫等为代表的一批知名学者来校任教。他们艰苦办学，传薪继火，为学校的进一步发展奠定了坚实基础。1950年10月更名为“贵阳师范学院”；1954年10月教育部委托贵州省人民政府管理贵阳师范学院，11月贵州省人民政府正式接管学院；1985年更名为“贵州师范大学”，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学；2004年原贵州理工职业技术学院并入；2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系；2013年7月正式获批博士学位授权单位；2015年成为教育部与贵州省人民政府共建的高等学校；2016年与兰州大学签署战略合作协议，开启双方深度合作与协同创新的新局面；2017年成为贵州目前唯一一所进入教育部/国家外专局“111计划”的高校。 学校地处有着“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，现有三个校区，分别座落在云岩区、白云区（求是学院）和花溪区，占地面积2800余亩。有全日制在校学生3.6万人（含求是学院学生10334人、研究生3000余人）。设有24个学院、1所继续教育学院、1所独立学院（求是学院）。 学校学科综合实力位居贵州省高校前列。现有1个贵州省内国内一流建设学科、3个贵州省区域内一流建设学科、4个一级学科博士学位授权点（覆盖22个二级学科）、16个一级学科硕士学位授权点（覆盖84个二级学科）、5个二级学科硕士学位授权点（不含一级学科覆盖）、6个自主设置二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位类别（领域）授权点，79个本科专业，具备应届本科生攻读硕士学位推免权。有7个全国高校本科特色专业建设点、5个国家级本科专业综合改革试点项目、10个省级本科专业综合改革试点项目、2个教育部卓越教师培养改革项目、4个教育部卓越中学教师培养项目、9个省级卓越人才培养计划项目、7个省级大学生创新创业训练中心，11个省级特色重点学科、12个省级重点学科、19个省级高校示范性本科专业（特色专业），学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类，形成了以教师教育为特色的综合性学科布局。 学校大力实施人才强校战略，师资队伍结构不断改善。现有在职教职工2559人，其中师资1826人，师资中有教授302人、副教授634人，有519人具有博士学位、996人具有硕士学位。学校师资队伍中有“候鸟型”特聘教授62人，其中院士3人、“长江学者奖励计划”4人；国家级中青年有突出贡献专家1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选4人、国家级“教学名师”1人、全国模范教师2人、全国优秀教师11人、全国杰出专业技术人才1人、全国五一劳动奖章获得者 4人，全国师德标兵1人，全国优秀科技工作者2人、全国高校思想政治理论课优秀教师2人，教育部专业指导委员会委员5人、享受国务院特殊津贴专家31人、享受省政府特殊津贴专家12人、贵州省核心专家3人、省管专家27人、省高校哲学社会科学“黔灵学者”3人、省优秀青年科技人才14人、省青年创新人才奖3人、省高层次创新人才18人（千层次人才13人、百层次人才5人）、省高校哲学社会科学学术带头人39人、省高等学校“教学名师”17人、省高校思想政治理论课教学名师5人、省首届哲学社会科学学术创新人才奖6人。现有国家级教学团队1个、省级教学团队5个。 学校教育教学资源较为丰富，是全省高素质创新型人才培养的重要基地，2017年1月，学校荣获“国家级首批深化创新创业教育改革示范高校”荣誉称号。2017年6月入选全国大学生创新创业实践联盟常务理事单位（省内唯一）和中国高校创新创业教育联盟理事单位。现有1个国家级大学校外实践基地、1个国家级实验教学示范中心、1个国家级专业技术人员继续教育基地、1个国家级教师研修基地（教育部全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地）、1个国家级教育综合实验实训示范中心、1个国家级社会体育指导员培训基地、1个省级教师教学发展示范中心、2个省级重点学科人才培养基地、5个省级实验教学示范中心。中国国际化人才外语考试（BFT）贵州省考试培训中心、贵州省高校思想政治理论课教师培训基地、贵州省中小学骨干教师培训基地、贵州省心理健康骨干教师培训中心、贵州省大学生文化素质教育基地、贵州省教师教育现代化教学实习基地、全国外语水平考试贵州考试中心、信息技术及应用培训基地、高等学校教育技术培训中心、贵州省高等学校师资培训中心、贵州省教育厅教师资格认定指导中心、贵州省教师教学发展示范中心、贵州省统一战线理论研究基地、贵州省廉政文化理论研究基地、省级优秀校园文化育人基地、贵州省高考评卷基地、贵州省美术设计类专业考试基地、贵州省普通高等学校体育专业术科考试基地、贵州省非物质文化遗产传承人群培训基地、“中国·贵阳大数据旅游研究（实训）基地”、贵州省志愿服务项目孵化中心、贵州省学校共青团研究中心、贵州生态文化国际交流中心等挂靠在学校。 学校有2个院士工作站、1个国家工程技术研究中心、1个国家地方联合工程实验室、1个国家级大学科技园、1个国家级小微企业创业创新示范基地、1个国家级众创空间、1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个教育部科技创新人才团队、6个省高校人文社科研究基地、5个省级重点实验室、5个省级工程研究中心、5个省级工程实验室、1个国家遥感中心贵州分部、11个省级科技创新人才团队、3个省级协同创新中心，1个省级天文研究与教育中心，1个省级众创空间。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的“物证司法鉴定所”、贵州省质量技术监督局批准的“贵州省化学试剂质量监督检验站”。出版有《贵州师范大学学报》（社会科学版）、《贵州师范大学学报》（自然科学版）和《贵州师范大学报》等报纸刊物，其中，《贵州师范大学学报》（社会科学版）是全国百强社科学报、中国人文社会科学核心期刊和贵州省一级期刊，《贵州师范大学学报》（自然科学版）是中国科技核心期刊。2011年以来，学校共承担省部级以上科研项目1256项，其中国家重点研发计划项目1项含课题3项、其中国家级科研项目334项、省部级科研项目922项，全校科研经费近4.87亿元；获省部级以上科研奖109项；获国家级教学成果奖2项、省级教学成果奖24项；国际级文艺奖2项；获批专利252项，出版学术著作280部。学术论文被SCIE、SSCI、SCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI、CSCD收录4000余篇。 学校数字化校园建设水平高、功能强，无线网络覆盖大部分公共区域及图书馆阅览区域，基于公共数据平台的数字化校园服务全校。图书馆现有馆藏纸质文献253万余册，年订阅纸质中外文报刊2300余种，有中、外文电子图书155万余种册，提供使用中外文数据库72个，自建本省特色数据库21个，数字资源总量达96.35个TB，是“全国古籍重点保护单位”，“全国文化信息资源共享工程基层分中心”、“CALIS贵州省文献信息服务中心”、“贵州省科技文献共享平台”建设服务单位，建设有“贵州省地方文献信息研究中心”、“中学示范图书馆模型”、“学前教育专题室”、“幼儿园示范图书馆”等，免费开放服务。 学校注重对外学术交流与合作研究，先后与美国、英国、葡萄牙、俄罗斯、澳大利亚、日本、韩国、泰国、印度尼西亚、马来西亚、越南、柬埔寨等多个国家和台湾地区的大学与科研机构建立长期合作与交流关系，分别与美国、葡萄牙、俄罗斯、韩国、日本、泰国、印度尼西亚、马来西亚、瑞士等国家和台湾地区的多所大学开展有师生交流项目。开放办学力度进一步加大，是承担中国政府奖学金来华留学生培养任务院校之一，与英国苏格兰学历管理委员会合作举办有英国高等教育文凭项目（HND），与教育部留学服务中心合作开设有本科国际通识教育课程（IGEC），学校设有汉语水平考试（HSK）考点，可组织实施相关汉语水平考试。 学校历经七十六年风雨，代代贵师学人以振兴国家、民族为己任，修身治学，殚精竭虑，形成了特有的学人品质和学校品格，熔铸了“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神，凝练了“慎思笃行、博学致新”的校训，培养培训了25万余名各条战线的优秀人才，成为各项事业蓬勃发展、综合实力稳步提升、以教师教育为特色的多科性师范大学，为推动贵州经济社会发展尤其是基础教育的发展做出了积极贡献。 站在新的历史起点上，学校将以省部共建为契机，继续抢抓机遇，加快发展，突出特色，推动跨越，为加快建设教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学而努力奋斗。
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华北水利水电大学自1965年开始招收培养研究生，1978年在原北京校址成立了研究生部，2002年成立华北水利水电学院研究生处，2015年更名为华北水利水电大学研究生院，研究生院与党委研究生工作部合署办公。 研究生院负责全校研究生教育和学科建设工作，主要职责为：组织学校研究生教育的改革，参与有关学校发展问题的决策，开展研究生教育研究工作；据国家计划、科技发展、社会需要和可能条件，研究制订学校研究生教育发展的中长期规划和年度招生计划；制订研究生教育的各项规章制度，做好研究生教育管理的日常工作，遴选研究生指导教师，加强研究生管理干部队伍建设，对研究生教育和学位授予质量进行检查和评估；加强学科建设，参与制订学校学科建设规划，调整和优化学科结构，促进新兴学科、交叉学科和高新技术的发展；统一管理有关研究生教育的各种经费，参与确定学校涉及研究生教育的建设项目和经费预算；承担上级部门和学校委托的其他工作。 研究生院共设有综合办公室、教育管理科（研工部办公室）、质量保障与评估科、研招科、就业指导科、培养科、学位管理科、重点学科建设科八个科室。 学校1981年获得国家首批硕士学位授予权，是河南省硕士学位授予类型较为齐全的高等院校，2009年成为博士学位授予立项建设单位，2014年开始招收培养博士研究生。是国务院学位委员会授权的、河南省唯一具有单独命题考试资格招收优秀在职人员攻读硕士学位（双证齐全）的地方院校；河南省唯一具有"少数民族高层次骨干人才计划"招收攻读硕士研究生资格的院校；具有推荐应届本科毕业生攻读硕士研究生和接收免试推荐硕士研究生资格。 学校目前共有水利工程、地质资源与地质工程、管理科学与工程三个博士学位一级学科点；水利工程、地质资源与地质工程、机械工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、农业工程、数学、管理科学与工程、工商管理、软件工程12个硕士学位一级学科点；58个硕士学位二级学科点；有工程硕士、工商管理硕士和农业推广硕士3个专业学位类别，水利工程、地质工程、农业工程、机械工程、项目管理、建筑与土木工程、动力工程、控制工程、计算机技术、工业工程、物流工程、农业机械化和农业信息化等14个专业学位领域；13个一级学科省级重点学科，1个二级学科省级重点学科。 学校现有在学博士、硕士研究生2100余人。
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北京市在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班，也有面向全国各地的北京市在职研究生远程假期班和网络授课班，北京市在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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广东省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。广东省非全日制研究生有广东省面授周末班，也有面向全国各地的广东省在职研究生远程假期班和网络授课班，广东省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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四川省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。四川省非全日制研究生有四川省面授周末班，也有面向全国各地的四川省在职研究生远程假期班和网络授课班，四川省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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贵州省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。贵州省非全日制研究生有贵州省面授周末班，也有面向全国各地的贵州省在职研究生远程假期班和网络授课班，贵州省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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